Transformer une formation présentielle en formation à distance

Le programme de la formation

Séquencer le projet, repenser la progression pédagogique

• Identifier les séquences de formation synchrone, en classe virtuelle
• Identifier les séquences de formation asynchrone et les ressources nécessaires, formaliser les travaux d’intersession
• Organiser le plan général de la formation et son timing
• Formaliser l’itinéraire pédagogique

Mettre en œuvre la pédagogie inversée

• Le principe de la pédagogie inversée
• Son usage en formation à distance

Concevoir les séquences de classe virtuelle

• Quel cadencement de séquences pédagogiques pour maintenir l’attention
• Evaluer le temps alloué aux différentes séquences
• Les temps à prévoir pour le démarrage et la conclusion
• L’organisation des séquences pédagogiques
• Quelle durée ?
• Quelle structure pour les séquences pédagogiques ?
• Quels enchaînements entre séquences?

L’organisation de la participation des apprenants

• Les méthodes à mettre en œuvre pour cadrer l’interactivité avec les apprenants
• Les méthodes d’animation spécifiques au virtuel pour organiser la participation.
• Varier les outils d’animation pour maintenir l’attention et l’action 

Concevoir les séquences de formation asynchrones

• Formaliser les exercices, cas, support de travail des participants entre les classes virtuelles
• Formaliser les outils d’évaluation de la progression des participants

Animer les séquences pédagogiques

• Quelles consignes donner aux participants pour les tenir en attention, susciter l’envie et la curiosité.
• Le rôle de l’animateur, comment répartir la parole.
• Les astuces pour faciliter la participation.
• L’utilisation du chat pour organiser les échanges.
• Gérer les situations d’animation difficiles spécifiques aux classes virtuelles 

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